Организация охраны здоровья учеников

    Подходы и  ориентиры в системе образования, и сверхзадачей любого урока, любых взаимоотношений школы и школьника, любого административного начинания должна быть установка (как у врача) —  «не навреди» физическому, психическому и духовному здоровью ребенка.

      В педагогической практике сегодняшнего дня можно выделить три основные группы подходов к решению проблемы здоровья в школе: профилактический, методический и формирование здоровой личности.

     Профилактический подход предусматривает передачу базовых знаний об индивидуальном здоровье; медико-социальный мониторинг состояния здоровья учащихся; работу по профилактике вредных привычек и возможных заболеваний. Это просветительский и непосредственно обучающий подход, как правило, сфера деятельности классных руководителей, учителей биологии, физкультуры, ОБЖ; информация по технике безопасности на уроках физики, химии, технологии , информатики.

Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья – дело не только семьи, но и педагогов. Здоровьесбережение стало одним из атрибутов образовательного процесса в школе. Оно проявляется в применении организации здоровьесберегающей среды, совместной деятельности учителей, классных руководителей нацеленной на формирование культуры здоровья обучающихся.

    Подходы и  ориентиры в системе образования, и сверхзадачей любого урока, любых взаимоотношений школы и школьника, любого административного начинания должна быть установка (как у врача) —  «не навреди» физическому, психическому и духовному здоровью ребенка.

      В педагогической практике сегодняшнего дня можно выделить три основные группы подходов к решению проблемы здоровья в школе: профилактический, методический и формирование здоровой личности.

     Профилактический подход предусматривает передачу базовых знаний об индивидуальном здоровье; медико-социальный мониторинг состояния здоровья учащихся; работу по профилактике вредных привычек и возможных заболеваний. Это просветительский и непосредственно обучающий подход, как правило, сфера деятельности классных руководителей, учителей биологии, физкультуры, ОБЖ; информация по технике безопасности на уроках физики, химии, технологии , информатики.

Положение о порядке организации образовательной деятельности МБОУ «Основная общеобразовательная Архангельская школа» при неблагоприятных погодных условиях и неблагоприятных метеорологических условиях

Забота о здоровье  учащихся МБОУ «Основная общеобразовательная Архангельская школа» – важный показатель качества жизни школьного  общества.

 Главная цель по организации работы коллектива школы – отражение  не только настоящей ситуации, но и формирование ее развития в будущем.     

       Методический подход учитывает негативное воздействие на здоровье самой действующей системы обучения: отказ от авторитарного стиля; обучение обучающихся способам и приёмам взаимодействия с самим собой, своим внутренним миром, друг с другом и со взрослыми, с окружающим обществом и природой; обучение навыкам самоорганизации и самообразования; формирование среды сотрудничества школьников и учителей в ходе учебного процесса.

  Основная его цель — создание силами школьного коллектива безопасной развивающей школьной среды для обучающихся.

      Кроме того, каждый учитель средствами своего предмета может и должен осуществлять оздоровительную направленность уроков.

      Третий подход — формирование здоровой личности. Он включает в себя оба выше названных направления, а также организацию системы условий для сохранения и созидания здоровья. Это увеличение часов на занятия по физической культуре, проведение физкультминуток; развитие системы спортивных секций; вовлечение обучающихся в различные виды реальной творческой деятельности; организация здорового качественного питания. Такой серьёзный комплексный подход возможен только общими усилиями всех работников школы.

        Развитие физической культуры и спорта в школе включает все три подхода и базируется В рамках Стратегии развития физической культуры  в Белгородской области реализуются мероприятия, направленные  на развитие  массовости физической культуры  и спорта среди широких слоев населения, укрепление материально-спортивной базы, совершенствование работы с физкультурными кадрами, поиск и внедрение новых форм физкультурно-оздоровительной и спортивной работы.

Задачи:

-создание системы работы учреждения для занятий физической культурой и спортом;

-развитие внеклассной физкультурно-оздоровительной деятельности.

-укрепление здоровья школьников.

-проведение массовых физкультурных и спортивных мероприятий на территории школы и вне;

-информационная поддержка и пропаганда физической культуры и спорта среди всех участников образовательного процесса.

Забота о здоровье  учащихся МБОУ «Основная общеобразовательная Архангельская школа» – важный показатель качества жизни школьного  общества.

 Главная цель по организации работы коллектива школы – отражение  не только настоящей ситуации, но и формирование ее развития в будущем.

     Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья – дело не только семьи, но и педагогов. Здоровьесбережение стало одним из атрибутов образовательного процесса в школе. Оно проявляется в применении организации здоровьесберегающей среды, совместной деятельности учителей, классных руководителей нацеленной на формирование культуры здоровья обучающихся.

    Подходы и  ориентиры в системе образования, и сверхзадачей любого урока, любых взаимоотношений школы и школьника, любого административного начинания должна быть установка (как у врача) —  «не навреди» физическому, психическому и духовному здоровью ребенка.

      В педагогической практике сегодняшнего дня можно выделить три основные группы подходов к решению проблемы здоровья в школе: профилактический, методический и формирование здоровой личности.

     Профилактический подход предусматривает передачу базовых знаний об индивидуальном здоровье; медико-социальный мониторинг состояния здоровья учащихся; работу по профилактике вредных привычек и возможных заболеваний. Это просветительский и непосредственно обучающий подход, как правило, сфера деятельности классных руководителей, учителей биологии, физкультуры, ОБЖ; информация по технике безопасности на уроках физики, химии, технологии , информатики.

       Методический подход учитывает негативное воздействие на здоровье самой действующей системы обучения: отказ от авторитарного стиля; обучение обучающихся способам и приёмам взаимодействия с самим собой, своим внутренним миром, друг с другом и со взрослыми, с окружающим обществом и природой; обучение навыкам самоорганизации и самообразования; формирование среды сотрудничества школьников и учителей в ходе учебного процесса.

  Основная его цель — создание силами школьного коллектива безопасной развивающей школьной среды для обучающихся.

      Кроме того, каждый учитель средствами своего предмета может и должен осуществлять оздоровительную направленность уроков.

      Третий подход — формирование здоровой личности. Он включает в себя оба выше названных направления, а также организацию системы условий для сохранения и созидания здоровья. Это увеличение часов на занятия по физической культуре, проведение физкультминуток; развитие системы спортивных секций; вовлечение обучающихся в различные виды реальной творческой деятельности; организация здорового качественного питания. Такой серьёзный комплексный подход возможен только общими усилиями всех работников школы.

        Развитие физической культуры и спорта в школе включает все три подхода и базируется В рамках Стратегии развития физической культуры  в Белгородской области реализуются мероприятия, направленные  на развитие  массовости физической культуры  и спорта среди широких слоев населения, укрепление материально-спортивной базы, совершенствование работы с физкультурными кадрами, поиск и внедрение новых форм физкультурно-оздоровительной и спортивной работы.

Задачи:

-создание системы работы учреждения для занятий физической культурой и спортом;

-развитие внеклассной физкультурно-оздоровительной деятельности.

-укрепление здоровья школьников.

-проведение массовых физкультурных и спортивных мероприятий на территории школы и вне;

-информационная поддержка и пропаганда физической культуры и спорта среди всех участников образовательного процесса.

     Медицинский работник, закрепленный за образовательным учреждением  МБОУ «Основная общеобразовательная Архангельская школа»:

-работает по графику, составленному исходя из 39-часовой рабочей недели и утвержденному главным врачом «Старооскольская окружная больница Святителя Луки Крымского»;

-свою работу на каждый учебный год и каждый учебный модуль планирует под руководством непосредственного руководителя. План работы согласовывается директором школы не  позднее пяти дней с начала  планируемого периода;

-получает от директора школы и непосредственного руководителя

-систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию   с педагогическими работниками

- информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

Медицинский работник по обслуживанию осуществляет:

 -вызов скорой помощи и организацию транспортировки в медицинскую организацию обучающихся, нуждающихся в оказании скорой медицинской помощи;

- участие в контроле за соблюдением санитарно-гигиенических требований к условиям и организации воспитания и обучения, питания, физического воспитания, трудового обучения несовершеннолетних;

-проведение мероприятий по иммунопрофилактике инфекционных болезней;

-участие в проведении совместно с врачом по гигиене детей и подростков, противоэпидемических и профилактических мероприятий по предупреждению распространения инфекционных и паразитарных заболеваний;

-участие в организации профилактических медицинских осмотров несовершеннолетних;

- участие в проведении в образовательной организации мероприятий и в контроле их эффективности по формированию у несовершеннолетних устойчивых стереотипов здорового образа жизни, в том числе по профилактике алкоголизма, наркомании, токсикомании;

- участие в  проведении  профилактической работы   в образовательной организации по предупреждению у несовершеннолетних раннего начала половой жизни, заболеваний, передающихся половым путем. ВИЧ/СПИДа;

- информирование родителей и или законных представителей несовершеннолетнего о состоянии здоровья обучающихся, оформление копий и выписок из медицинской документации;

-  участие в оздоровлении несовершеннолетних в период их отдыха;

- анализ и учет случаев травм, полученных в образовательной организации;

-передачу сведений ответственному медицинскому работнику медицинской организации для информирования органов внутренних дел о поступлении пациентов (обучающихся), в отношении которых имеются достаточные основания полагать, что вред их здоровью причинен в результате противоправных действий;

- дезинфекцию, предстерилизационную очистку и стерилизацию  инструментария;

-хранение лекарственных препаратов, в том числе медицинских иммунобиологических препаратов, сохранность этикеток на флаконах, контроль за сроками использования лекарственных препаратов;

- анализ  выполнения ежемесячного плана профилактических прививок;

- оформление медицинской документации в установленном порядке и предоставление отчетности по видам, формам в сроки и в объеме, которые  установлены уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.

     В целях доступности медицинской помощи в школе организована  работа медицинского кабинета, укомплектованы аптечками, средствами первой помощи кабинеты повышенной опасности, а также все кабинеты средствами индивидуальной защиты в условиях чрезвычайных ситуаций.

       Результаты мониторинговых исследований позволяют провести анализ имеющегося состояния здоровья обучающихся и наметить пути по его сохранению и укреплению.

Основные мероприятия данного блока: